slightly improve the layout of my coding lesson's material

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diff --git a/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/handout.tex b/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/handout.tex
index 0a162af5..c127ffcb 100644
--- a/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/handout.tex
+++ b/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/handout.tex
@@ -18,7 +18,7 @@ Die Überführung von Information in eine Darstellungsform nach festen Regeln ne
 
 \begin{tabular}{p{6.5cm} p{0.55\textwidth}}
 \includegraphics[keepaspectratio, width=6cm]{img/morse_code.png} \newline \centering Morse-Alphabet &
-\vspace{-3cm}
+\vspace{-3.2cm}
 \textbf{\faIcon{pencil-alt} Arbeitsauftrag:}
 \begin{enumerate}
   \item Übersetze die Nachricht: {\large \texttt{.... .- .-.. .-.. ---}}
@@ -35,10 +35,11 @@ Die Überführung von Information in eine Darstellungsform nach festen Regeln ne
       \item Lang (\texttt{-}) $\rightarrow$ Lampe an
       \item Kurz (\texttt{.}) $\rightarrow$ Lampe aus
       \end{itemize}
-    Ermittle eindeutig die kodierte Zeichenfolge \textit{"aus an an aus an aus aus an"}. \\
+    Ermittle eindeutig die kodierte Zeichenfolge
+    \begin{center}\textit{"aus an an aus an aus aus an"}. \end{center}
     Welches Problem ist aufgetreten und warum?
       &&
-      \vspace{-3cm}
+      \vspace{0cm}
       \includegraphics[keepaspectratio, width=5cm]{img/Copyrighted/morse_schaltung.png} \\
     \end{tabular} \\
     \iflehrer{}{\vspace{1.5cm}}
@@ -70,7 +71,7 @@ $\rightarrow$ \pgap{\huge \boldred{Fehlertoleranz}~~~~~~} \\
 \section*{Prüfziffern}
 \subsection*{Zaubertrick}
 \begin{tabular}{p{0.6\textwidth} p{1cm} p{0.3\textwidth}}
-\vspace{-6cm}
+\vspace{-7cm}
 Ein Zauberer hat sein Publikum ein Quadrat aus Karten legen lassen.
 Danach hat er unter einem Vorwand selbst eine weitere Zeile und Spalte ergänzt.
 Schließlich drehen die Zuschauer ohne sein Wissen eine Karte um.
diff --git a/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/slides.md b/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/slides.md
index 7258d74c..98ae19e3 100644
--- a/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/slides.md
+++ b/Info/11/2/Codierung_Pruefziffern/slides.md
@@ -124,7 +124,7 @@ Bei Banküberweisungen könnten Tippfehler gravierende Folgen haben deshalb enth
 ### Herrausforderung
 ::: {.columns}
 :::: {.column width=70%}
-4. \faIcon{pencil-alt} Beschreibt allgemein welche Arten der Verfälschung nicht erkannt werden können und beurteilt, wie wahrscheinlich derartige nicht erkennbare Fehler im Alltag sind.
+4. \faIcon{pencil-alt} Beschreibt allgemein welche Arten der Verfälschung nicht erkannt werden können und beurteilt, wie wahrscheinlich derartige nicht erkennbare Fehler sind.
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 :::: {.column width=30%}