improve my formating lesson

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diff --git a/Info/25_26/10/13/9b/schedule.md b/Info/25_26/10/13/9b/schedule.md
new file mode 100644
index 00000000..f0af484c
--- /dev/null
+++ b/Info/25_26/10/13/9b/schedule.md
@@ -0,0 +1,18 @@
+---
+lang: de
+geometry: margin=2cm
+---
+# Datentypen / Formatierung
+
+* **Klasse**: 9b
+* **Datum**: 13.10
+
+## Lernziele
+
+## Verlaufplan
+
+---------------------------------------------------------------------------------------------------
+Zeit  Phase           Unterrichtsgeschehen                         Ziel        Methode    Medien
+----- --------------- -------------------------------------------- ----------- ---------- ---------
+5     Wdh
+---------------------------------------------------------------------------------------------------
diff --git a/Info/25_26/10/13/9b/topic b/Info/25_26/10/13/9b/topic
new file mode 120000
index 00000000..7f33ba9e
--- /dev/null
+++ b/Info/25_26/10/13/9b/topic
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../9/1/Datentyp_Formatierung
\ No newline at end of file
diff --git a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/datatype_table.ods b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/datatype_table.ods
new file mode 100644
index 00000000..448ce720
--- /dev/null
+++ b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/datatype_table.ods
diff --git a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/formatierung.ods b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/formatierung.ods
new file mode 100644
index 00000000..8d04718f
--- /dev/null
+++ b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/formatierung.ods
diff --git a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/handout.tex b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/handout.tex
index edc2164b..cca0dee4 100644
--- a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/handout.tex
+++ b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/handout.tex
@@ -15,15 +15,17 @@
 Mit Formeln können Berechnungen automatisiert durchgeführt werden. \\[0.3cm]
 
 \centering
-\textbf{\texttt{\tikzmark{s}=\tikzmark{f}2*(B\tikzmark{c}5+C5)}}
+\textbf{\texttt{\tikzmark{s}=2\tikzmark{f}*(B\tikzmark{c}5+C5)}}
 
 \begin{tikzpicture}[overlay, remember picture]
 \node[text width=4cm, align=left] (sL) at (-5cm, 0) {immer mit \texttt{=} eingeleitet};
-\draw (sL) -- (pic cs:s);
+\draw (sL) -- ($(pic cs:s) - (0.1cm, -0.1cm)$);
+
 \node[text width=4cm, align=left] (fL) at (-2cm, -2cm) {kann Zahlen, Rechenzeichen (+, -, *, /) und Klammern enthalten};
-\draw (fL) -- (pic cs:f);
+\draw (fL) -- ($(pic cs:f) - (0, 0.1cm)$);
+
 \node[text width=5cm, align=left] (cL) at (4cm, -1.5cm) {Zellbezeichner können als \textbf{Parameter} (Platzhalter für Eingabewerte) verwendet werden. Bei der Auswertung werden die Zellbezeichner durch die aktuellen Zellinhalte ersetzt.};
-\draw (cL) -- (pic cs:c);
+\draw (cL) -- ($(pic cs:c) - (0, 0.1cm)$);
 \end{tikzpicture}
 \vspace{3.75cm}
 \end{tcolorbox}
@@ -33,6 +35,7 @@ Mit Formeln können Berechnungen automatisiert durchgeführt werden. \\[0.3cm]
 \begin{merke}
 \large
 Mit der \textbf{Formatierung} von Zellen wird u.a. deren \pgap{\Huge Datentyp} festgelegt. \\[0.2cm]
+Der \textbf{Datentyp} legt fest, welche \pgap{\Huge Werte} angenommen werden können und welche \pgap{\Huge Operationen} möglich sind. \\[0.2cm]
 
 \textbf{Wichtige Datentypen:} \\[0.2cm]
 
diff --git a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/img/datatype_table.png b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/img/datatype_table.png
new file mode 100644
index 00000000..bb739f14
--- /dev/null
+++ b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/img/datatype_table.png
diff --git a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/slides.md b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/slides.md
index 248298bc..7eb74913 100644
--- a/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/slides.md
+++ b/Info/9/1/Datentyp_Formatierung/slides.md
@@ -4,21 +4,20 @@ theme: metropolis
 aspectratio: 169
 ---
 
-
 ## {.standout}
 
 Herzlich Willkommen!
 
 Du kannst dich schon anmelden
 
-\texttt{vorname.nachname}
+\texttt{v[orname].nachname}
 
 und den Bildschirm ausschalten.
 
-## \faIcon{chalkboard} Wiederholung
+## \faIcon{chalkboard-teacher} Wiederholung
 
 \begin{itemize}
-\item<1-> Beschreibe für wann man ein \textcolor{red}{Tabellenkalkulationssysteme (TKS)} nutzt.
+\item<1-> Beschreibe für was man ein \textcolor{red}{Tabellenkalkulationssysteme (TKS)} nutzt.
 \item<2-> In TKS finden sich Objekte der Klassen \textbf{TABELLENDOKUMENT} \textbf{RECHENBLATT}, \textbf{ZEILE}, \textbf{SPALTE} und \textbf{ZELLE}.
 Erläutere, wie die Klassen im \textcolor{red}{Klassendiagramm} zusammenhängen.
 \item<4-> Gib an, was \textcolor{red}{einzelne Zellen beinhalten} können.
@@ -59,65 +58,75 @@ Mit Formeln können Berechnungen automatisiert durchgeführt werden.
 
 ### Allgemeiner Aufbau:
 \centering
-\textbf{\texttt{\tikzmark{s}=\tikzmark{f}2*(B\tikzmark{c}5+C5)}}
+\textbf{\texttt{\tikzmark{s}=2\tikzmark{f}*(B\tikzmark{c}5+C5)}}
 
 \begin{tikzpicture}[overlay, remember picture]
 \pause
 \node[text width=4cm, align=left] (sL) at (-5cm, 0) {immer mit \texttt{=} eingeleitet};
-\draw (sL) -- (pic cs:s);
+\draw (sL) -- ($(pic cs:s) - (0.1cm, -0.1cm)$);
 
 \pause
 \node[text width=4cm, align=left] (fL) at (-2cm, -2cm) {kann Zahlen, Rechenzeichen (+, -, *, /) und Klammern enthalten};
-\draw (fL) -- (pic cs:f);
+\draw (fL) -- ($(pic cs:f) - (0, 0.1cm)$);
 
 \pause
 \node[text width=5cm, align=left] (cL) at (3cm, -1.5cm) {Zellbezeichner können als \textbf{Parameter} (Platzhalter für Eingabewerte) verwendet werden. Bei der Auswertung werden die Zellbezeichner durch die aktuellen Zellinhalte ersetzt.};
-\draw (cL) -- (pic cs:c);
+\draw (cL) -- ($(pic cs:c) - (0, 0.1cm)$);
 \end{tikzpicture}
 
 ## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag - 5 min
 
-::: columns
-:::: {.column width=50%}
-\vspace{2cm}
-Die Elemente der nebenstehenden Wortwolke haben alle den **gleichen Inhalt**, aber eine unterschiedliche Formatierung.
-Notiere den Inhalt im **TKS** mehrfach und formatiere so, dass du möglichst viele der gezeigten Darstellungen erhältst.
+::: {.columns align=center}
+:::: {.column width=60%}
+\vspace{0.5cm}
+Die Elemente der Wortwolke haben alle den **gleichen Inhalt**, aber eine unterschiedliche Formatierung.
+
+Trage in mehrere Zellen den Wert **61,5** ein und formatiere die Zellen so, dass du möglichst viele der gezeigten Darstellungen erhältst.
+
+\begin{tcolorbox}[title=Tipp!, colframe=orange]
+Die Formatierung einer Zelle kannst du unter \textit{Rechtsklick >> Zellen formatieren >> Zahlen} ändern.
+\end{tcolorbox}
 ::::
-:::: {.column width=50%}
-![](img/wordcloud.png)
+:::: {.column width=40%}
+![](img/wordcloud.png){.center}
 ::::
 :::
 
-## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag - Zellinhalte formatieren - 10 min
+## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag: Zellinhalte formatieren - 10 min
 
 Erstelle ein Rechenblatt und lege folgende Tabelle an:
 
+![](img/datatype_table.png){.center height=40%}
+
+<!--
 ------------------------------------------------------
 Zellformat  1.Wert     2.Wert     Operationen Ergebnis
 ----------  ---------- ---------- ----------- --------
-Datum       01.03.2014 01.04.2016 +
+Datum       01.03.2014 01.04.2016 +           `=B2+C2`
 
-Datum       01.03.2014 01.04.2016 -
+Datum       01.03.2014 01.04.2016 -           `=B3-C3`
 
 ...         ...        ...        ...         ...
 
-Uhrzeit     12:30      10:15      +
+Uhrzeit     12:30      10:15      +           
 
 ...         ...        ...        ...         ...
 -----------------------------
+-->
 
-\begin{itemize}
-\item[a)] Trage in Spalte 1 die Formatierung ein, die du für die Werte gewählt hast und gib anschließend in der Ergebnisspalte die jeweilige Berechnung für die Operationen `+, -, *, /` aus.
-\item[b)] Welchem Datum entspricht die Zahl 0?
-\end{itemize}
+1. Trage in Spalte **A** die Formatierung ein, die du für die Werte der Zeile gewählt hast.
+   Gib in der Ergebnisspalte die jeweilige Berechnung für die Operationen `+, -, *, /` aus.
+2. Welchem Datum entspricht die Zahl **0**?
 
 ## \faIcon{pencil-alt} Datentypen
 
-Mit der Formatierung von Zellen wird u.a. deren \textcolor{red}{Datentyp} festgelegt.
+Mit der Formatierung von Zellen wird u.a. deren \boldred{Datentyp} festgelegt.
 
-### Wichtige Datentypen
+Der \boldred{Datentyp} legt fest, welche \beamerpgap{2}{Werte} angenommen werden können und welche \beamerpgap{3}{Operationen} möglich sind.
 
-\pause
+\pause\pause\pause
+
+### Wichtige Datentypen
 
 ---------------------------------------------
 Datentyp     Beispiel             Sinnvolle
@@ -134,8 +143,8 @@ Uhrzeit      13:30                +, -
 
 ## \faIcon{pencil-alt} Klasse **ZELLE**
 
-::: columns
-:::: {.column width=50% align=center}
+::: {.columns align=center}
+:::: {.column width=50%}
 ### Klassenkarte:
 \pause
 \begin{minipage}{5cm}
@@ -150,7 +159,7 @@ Uhrzeit      13:30                +, -
 \end{minipage}
 ::::
 
-:::: {.column width=50% align=center}
+:::: {.column width=50%}
 \pause
 ### Objektkarte der Zelle B3:
 \pause
@@ -175,34 +184,31 @@ Uhrzeit      13:30                +, -
 
 \vspace{1cm}
 
-\only<-5>{\phantom{Aus \textbf{Inhalt}, \textbf{Datentyp} und \textbf{Format} wird die \textcolor{red}{\textbf{Darstellung}} ermittelt.}}
+\only<-5>{\phantom{Aus \textbf{Inhalt}, \textbf{Datentyp} und \textbf{Format} wird die \boldred{Darstellung} ermittelt.}}
 
 `\only<6>{`{=latex}
 
-Aus **Inhalt**, **Datentyp** und **Format** wird die \textcolor{red}{\textbf{Darstellung}} ermittelt.
+Aus **Inhalt**, **Datentyp** und **Format** wird die \boldred{Darstellung} ermittelt.
 
 `}`{=latex}
 
-## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag - 7 min
+## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag: Datumsrechnerei - 7 min
 
-::: {.block}
-### Datumsrechnerei
-
-\begin{itemize}
-\item[a)] Jana gibt ihr Geburtsdatum 22.04.2008 in \underline{Zelle B3} ein und fügt in der Zelle darunter eine Formel ein, die zum Inhalt der Zelle \textbf{B3} den Wert 5000 addiert. Das Ergebnis formatiert sie als \textbf{Datum}.
-\item[b)] In einer weiteren Zelle trägt Jana den Geburtstag ihres Vaters ein, den \textbf{14.06.1974} Davon subtrahiert sie ihr Geburtsdatum und formatiert das Ergebnis als Zahl. 
-\end{itemize}
-:::
+1. Jana gibt ihr Geburtsdatum 22.04.2008 in \underline{Zelle B3} ein.
+   Darunter fügt sie in der Zelle eine Formel ein, die zum Inhalt der Zelle **B3** den Wert 5000 addiert.
+   Das Ergebnis formatiert sie als **Datum**. \vspace{0.2cm}
+2. In einer weiteren Zelle trägt Jana den Geburtstag ihres Vaters ein, den **14.06.1974**.
+   Davon subtrahiert sie **ihr** Geburtsdatum und formatiert das Ergebnis als **Zahl**.
 
 **Baue ihr Rechenblatt nach und interpretiere die Werte, die du in den Ergebniszellen erhältst.**
 
 ## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag - 7 min
 
 Öffne aus ByCS Drive die Datei `SucheNachLoesungen.ods`.
-\begin{itemize}
-\item[a)] Korrigiere die Fehler im vorliegenden Rechenblatt (Klassenfrühstück).
-\item[b)] Auch im untenstehenden Rechenblatt hat sich ein Fehler eingeschlichen. Erprobe und begründe!
-\end{itemize}
+
+1. Korrigiere die Fehler im vorliegenden Rechenblatt (Klassenfrühstück).
+2. Auch im untenstehenden Rechenblatt hat sich ein Fehler eingeschlichen.
+   Erprobe und erkläre den Fehler!
 
 \begin{center}
 \includegraphics[width=0.5\textwidth, keepaspectratio]{img/cycle_err.png}
@@ -216,37 +222,38 @@ Das ist aufwendig, weil alles von Hand berechnet werden muss. Hilf Amelie eine v
 
 \pause
 
-::: columns
-:::: {.column width=30% align=center}
-\begin{itemize}
-\item[a)] Begründe, weshalb die Spalte \textit{„Arbeitszeit“} bei der Umsetzung in ein Rechenblatt aufgeteilt werden muss.
-\end{itemize}
+::: {.columns align=center}
+:::: {.column width=30%}
+\begin{enumerate}
+\item Begründe weshalb die Spalte \textit{„Arbeitszeit“} bei der Umsetzung in ein Rechenblatt aufgeteilt werden muss.
+\end{enumerate}
 ::::
-:::: {.column width=70% align=center}
+
+:::: {.column width=70%}
 ![](img/work_hours_text.png)
 ::::
 :::
 
 ## \faIcon{desktop} Arbeitszeit Praktikum - 10 min
 
-\begin{itemize}
-\item[b)] Setze die Tabelle in einem Rechenblatt um, sodass möglichst viel automatisch berechnet wird.
+\begin{enumerate}
+\setcounter{enumi}{1}
+\item Setze die Tabelle in einem Rechenblatt um, sodass möglichst viel automatisch berechnet wird.
 
 \includegraphics[width=0.7\textwidth, keepaspectratio]{img/work_hours_text.png}
-\item[c)] \textbf{Für Schnelle}: Verbessere das Rechenblatt weiter (Layout, Pausenzeiten, …)
-\end{itemize}
+\item \faIcon{earlybirds} \textbf{Für Schnelle}: Verbessere das Rechenblatt weiter (Layout, Pausenzeiten, …)
+\end{enumerate}
 
 ## \faIcon{desktop} Arbeitsauftrag - 20 min
-\begin{itemize}
-\item[\textbf{a)}] \textbf{Endlich Ferien?}  
-Erstelle ein Rechenblatt, das dir vom heutigen Tag an die Zeit in Tagen und in Stunden bis zu den Herbstferien ausgibt.
-
-\item[\textbf{b)}] \textbf{Wie alt bist du?}  
-Lass dir mithilfe geeigneter Formeln und Formatierungen dein exaktes Alter (in Tagen und Stunden) zum heutigen Tag ausgeben.
-\end{itemize}
+1. **Endlich Ferien?**
+   Erstelle ein Rechenblatt, das dir vom heutigen Tag an die Zeit in Tagen und in Stunden bis zu den Herbstferien ausgibt. \vspace{0.3cm}
+2. **Wie alt bist du?**
+   Lass dir mithilfe geeigneter Formeln und Formatierungen dein exaktes Alter (in Tagen und Stunden) zum heutigen Tag ausgeben.
 
 ## Rätsel für Schnelle
 
+::: {.columns align=center}
+:::: {.column width=75%}
 Fünf Schildkröten feiern gemeinsam Geburtstag.
 Speedy erzählt: 
 \vspace{0.5cm}
@@ -254,11 +261,13 @@ Speedy erzählt:
 >  „Ich bin 10 Jahre jünger als Schnecke.
 >  Flauschi ist doppelt, Trödelliese sogar dreimal so alt wie ich.
 >  Rennate ist 5 Jahre jünger als Flauschi.“
+::::
 
-\begin{itemize}
-\item[a)] Erstelle ein Rechenblatt, in dem du ausgehend von Speedys Alter Formeln für das Alter der anderen Schildkröten angibst.
-\item[b)] 
-Trödelliese ergänzt: \textit{„Zusammen sind wir in diesem Jahr 500 Jahre alt geworden!“}
+:::: {.column width=30%}
+![](img/turtles.png){.center}
+::::
+:::
+
+1. Erstelle ein Rechenblatt, in dem du ausgehend von Speedys Alter Formeln für das Alter der anderen Schildkröten angibst. \vspace{0.2cm}
+2. Trödelliese ergänzt: \textit{„Zusammen sind wir in diesem Jahr 500 Jahre alt geworden!“}
 Gib eine Formel für die Alterssumme der Schildkröten an und experimentiere mit verschiedenen Werten für das Alter von Speedy, bis du das korrekte Alter aller Schildkröten ermittelt hast.
-%\includegraphics[width=0.35\textwidth, keepaspectratio]{img/turtles.png}
-\end{itemize}