add exam for 7A

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diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
new file mode 120000
index 00000000..a1d747e4
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex
new file mode 120000
index 00000000..bf757aa2
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/4/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/fehler_in_konstruktionsbeschreibung.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/fehler_in_konstruktionsbeschreibung.tex
new file mode 100644
index 00000000..9ffa491d
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/fehler_in_konstruktionsbeschreibung.tex
@@ -0,0 +1,5 @@
+\begin{Aufg}
+\end{Aufg}
+
+\begin{Lsg}
+\end{Lsg}
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex
new file mode 120000
index 00000000..64c3fccd
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png
new file mode 120000
index 00000000..9303a5bc
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex
new file mode 120000
index 00000000..9a97852f
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png
new file mode 120000
index 00000000..4aeae9ae
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex
new file mode 120000
index 00000000..38fd2f8c
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex
@@ -0,0 +1 @@
+../../../../../../7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex
\ No newline at end of file
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/_test.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/_test.tex
new file mode 100644
index 00000000..3e1d9894
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/_test.tex
@@ -0,0 +1,44 @@
+\Datum{18.06.2024}
+\TestNummer{4}
+\TestArt{Schulaufgabe}
+\Klasse{7A}
+\Fach{Mathematik}
+
+\usepackage{pgfplots}
+\pgfplotsset{compat=1.17}
+\usepgfplotslibrary{statistics}
+
+\begin{document}
+%% Erzeugt den Intro Header
+\Intro
+
+% 5 BE
+\input{Aufgaben/datensaetze_beurteilen}
+\begin{Bearbeitung}
+\kariert[0.5cm]{16}
+\end{Bearbeitung}
+
+% 8 BE
+\input{Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex}
+\begin{Bearbeitung}
+\kariert[0.5cm]{36}
+\end{Bearbeitung}
+
+% 6 BE
+\input{Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex}
+\begin{Bearbeitung}
+\kariert[0.5cm]{20}
+\end{Bearbeitung}
+
+% 5 BE
+\input{Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex}
+\underline{Platz für Skizzen}:
+
+% 5 BE
+\iflehrer{}{\newpage}
+\input{Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex}
+\begin{Bearbeitung}
+\kariert[0.5cm]{20}
+\end{Bearbeitung}
+% \beTabelle
+\end{document}
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_lehrer.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_lehrer.tex
new file mode 100644
index 00000000..094f5adf
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_lehrer.tex
@@ -0,0 +1,7 @@
+\documentclass[
+lehrerversion,
+erwartungshorizont,
+sigfooter,
+]{test}
+
+\input{_test}
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_loesung.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_loesung.tex
new file mode 100644
index 00000000..d0bb5cf9
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_loesung.tex
@@ -0,0 +1,7 @@
+\documentclass[
+lehrerversion,
+sigfooter,
+keinlogo,
+]{test}
+
+\input{_test}
diff --git a/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_schueler.tex b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_schueler.tex
new file mode 100644
index 00000000..12415c38
--- /dev/null
+++ b/Mathe/23_24/06/18/7A/test/test_schueler.tex
@@ -0,0 +1,7 @@
+\documentclass[
+sigfooter,
+drawborder,
+twoside,
+]{test}
+
+\input{_test}
diff --git a/Mathe/7/4/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex b/Mathe/7/4/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex
new file mode 100644
index 00000000..c63d823a
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/4/Aufgaben/datensaetze_beurteilen.tex
@@ -0,0 +1,75 @@
+\begin{Aufg}[Boxplots interpretieren]
+Die Abbildung zeigt für den Französisch Jahrgangstest der Jahre 2021, 2022 und 2023 die Ergebnisse eines Gymnasiums.
+Es konnten immer 21 Bewertungseinheiten (BE) erreicht werden.
+Nimm Stellung zu folgenden Aussagen. \vspace{0.2cm}
+
+\begin{tikzpicture}
+\begin{axis}[
+  width=0.9\textwidth,
+  height=5cm,
+  xmin=0,
+  xmax=21,
+  % axis x line*=bottom,
+  % axis y line=left,
+  boxplot/draw direction=x,
+  xtick pos=bottom,
+  xminorticks=true,
+  % ytick=false,
+  ytick={1,2,3},
+  yticklabels={2023, 2022, 2021},
+  % legend entries={2021, 2022, 2023},
+]
+\addplot+[
+  fill=blue!30,
+  boxplot prepared={
+    lower whisker=0,
+    lower quartile=6,
+    median=12,
+    % average=125.3444,
+    upper quartile=17,
+    upper whisker=18,
+  },
+] coordinates{};
+
+\addplot+[
+  fill=red!30,
+  boxplot prepared={
+    lower whisker=2,
+    lower quartile=8,
+    median=11.5,
+    % average=125.3444,
+    upper quartile=14,
+    upper whisker=19,
+  },
+] coordinates{};
+\addplot+[
+  fill=magenta!30,
+  boxplot prepared={
+    lower whisker=1,
+    lower quartile=7,
+    median=12,
+    % average=125.3444,
+    upper quartile=15.5,
+    upper whisker=20,
+  },
+] coordinates{};
+
+\end{axis}
+\end{tikzpicture}
+
+\begin{enumerate}[a), itemsep=-2pt]
+\item Im Jahr 2021 wurde kein mal die volle Punktzahl erreicht.
+\item Im Jahr 2022 liegen die Ergebnisse näher beisammen als im Jahr 2021.
+\item Im Jahr 2022 waren $75\%$ aller Ergebnisse besser als 14 BE.
+\item Im Jahr 2021 waren die Ergebnisse im Durschnitt besser als im Jahr 2023, weil sowohl das Minimum und das Maximum größer waren.
+\end{enumerate}
+\end{Aufg}
+
+\begin{Lsg}
+\begin{enumerate}[a)]
+\item Falsch. \Halfpoint Das Maximum im Jahr 2021 beträgt 21 Punkte und damit volle Punktzahl\Point
+\item Korrekt. \Halfpoint Die Spannweite des Jahres 2021 beträgt 20 die des Jahres 2022 nur 17\Halfpoint.
+\item Falsch. \Halfpoint Das Gegenteil ist der Fall, da das dritte Quartil bei 14 liegt waren $75\%$ aller Ergebnisse schlechter als 14 BE.
+\item Falsch. \Halfpoint Mit den im Boxplot abgebildeten Informationen kann man nicht auch den Durchschnitt das arithmetische Mittel schließen\Point. Alle Arbeiten eines Quartils könnten am oberen Ende liegen.\Halfpoint (Beliebiges Gegenbeispiel)
+\end{enumerate}
+\end{Lsg}
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex b/Mathe/7/5/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
index fe5a6fe6..348c7793 100644
--- a/Mathe/7/5/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/begruenden_konstruieren_SWS_sSW.tex
@@ -1,25 +1,25 @@
-\begin{Aufg}[Dreiecks Konstruktionen]
-Erstelle eine Planfigur und begründe unter der Verwendung von Fachbegriffen, ob das Dreieck eindeutig konstruierbar ist.
-Falls möglich, führe die Konstruktion durch. \\[0.2cm]
-\begin{tabular}{p{0.5\textwidth} p{0.5\textwidth}}
-\vspace{-4.5cm}
-\begin{enumerate}[a)]
+\begin{Aufg}[Dreieckskonstruktionen]
+Erstelle eine Planfigur und begründe unter der Verwendung von Fachbegriffen, ob das Dreieck mit folgenden Eigenschaften eindeutig konstruierbar ist.
+Falls möglich, führe die Konstruktion durch.% \\[0.2cm]
+% \begin{tabular}{p{0.5\textwidth} p{0.5\textwidth}}
+\vspace{-0.3cm}
+\begin{enumerate}[a), itemsep=-2pt]
 \item $a = 4 cm, b = 5 cm, \gamma = 55\degree$
 \item $a = 4 cm, b = 5 cm, \alpha = 40\degree$
-\end{enumerate} &
-\begin{tikzpicture}
-  \draw (0,1) edge node[below] {5cm} (5cm, 1);
-  \draw (0,1.75) edge node[below] {4cm} (4cm, 1.75);
+\end{enumerate}% &
+% \begin{tikzpicture}
+  % \draw (0,1) edge node[below] {5cm} (5cm, 1);
+  % \draw (0,1.75) edge node[below] {4cm} (4cm, 1.75);
 
-  \draw (1, -3) arc (0:55:1cm);
-  \draw (0,-3) edge node[above] {$55\degree$} (3cm, -3);
-  \draw (0,-3) -- (2cm, -0.1438);
+  % \draw (1, -3) arc (0:55:1cm);
+  % \draw (0,-3) edge node[above] {$55\degree$} (3cm, -3);
+  % \draw (0,-3) -- (2cm, -0.1438);
 
-  \draw (5, -3) arc (0:40:1cm);
-  \draw (4,-3) edge node[above] {$40\degree$} (7cm, -3);
-  \draw (4,-3) -- (6cm, -1.3218);
-\end{tikzpicture} \\
-\end{tabular}
+  % \draw (5, -3) arc (0:40:1cm);
+  % \draw (4,-3) edge node[above] {$40\degree$} (7cm, -3);
+  % \draw (4,-3) -- (6cm, -1.3218);
+% \end{tikzpicture} \\
+% \end{tabular}
 \end{Aufg}
 
 \begin{Lsg}
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex b/Mathe/7/5/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex
new file mode 100644
index 00000000..3a3d3127
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/figur_aus_beschreibung_erkennen.tex
@@ -0,0 +1,27 @@
+\begin{Aufg}[Konstruktionen erkennen]
+Anhand folgender Pläne soll jeweils ein Dreieck konstruiert werden.
+Gib an, welche Bestimmungsstücke des Dreiecks gegeben sind und begründe um welche Art von Dreieck es sich handelt.
+
+\begin{enumerate}[a), itemsep=5pt]
+\item \begin{enumerate}[(1), itemsep=0pt]
+  \item $B$ und $C$ sind durch $\overline{BC} = a$ gegeben
+  \item $A$ liegt \begin{tabular}{c p{5cm}}1. & auf dem Kreis $K(B; c)$ \\ 2. & auf dem Kreis $K(C; c)$ \\ \end{tabular}
+\end{enumerate}
+\iflehrer{}{\kariert{10}}
+\item \begin{enumerate}[(1), itemsep=0pt]
+  \item $A$ und $B$ sind durch $\overline{AB} = c$ gegeben
+  \item $M$ ist der Mittelpunkt der Strecke $\overline{AB}$
+  \item $C$ liegt \begin{tabular}{c p{7cm}}1. & auf dem Kreis $K(M; \frac{\dist{AB}}{2})$ \\ 2. & auf dem freien Schenkel von $\beta$ \\ \end{tabular}
+\end{enumerate}
+\iflehrer{}{\kariert{10}}
+\end{enumerate}
+\end{Aufg}
+
+\begin{Lsg}
+\begin{enumerate}[a), itemsep=5pt]
+\item Es waren $a$\Halfpoint und $c$\Halfpoint gegeben. \\
+Es handelt sich um ein gleichschenkliges Dreieck,\Halfpoint da der Punkt C von A und B gleich weit entfernt ist\Point nämlich die Länge des Schenkels $c$\Halfpoint.
+\item Es waren $c,$\Halfpoint $\beta$\Halfpoint und $\gamma$\Halfpoint gegeben. \\
+Es handelt sich um ein rechtwinkliges Dreieck,\Halfpoint da der Punkt C auf dem Thaleskreis über $\overline{AB}$\Point liegt.
+\end{enumerate}
+\end{Lsg}
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png b/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png
new file mode 100644
index 00000000..07c1bdc3
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.png
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex b/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex
new file mode 100644
index 00000000..e0b61894
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/kongruenz_beweisen.tex
@@ -0,0 +1,49 @@
+\begin{Aufg}[Kongruenzen beweisen]
+\begin{tabular}{p{0.47\textwidth} p{0.53\textwidth}}
+\vspace{-5cm}
+Welche Dreiecke der nebenstehenden, nicht maßstabsgetreu gezeichneten Figur sind kongruent?
+Begründe die Kongruenz(en) mit Angabe des verwendeten Kongruenzsatzes. &
+% \includegraphics[keepaspectratio, width=\textwidth]{Aufgaben/kongruenz_beweisen.png}
+\begin{tikzpicture}[rotate=5]
+\coordinate (I) at (-3.6, 0); \node[left] at (I) {I};
+\coordinate (R) at (-1.3, 0); \node[below right] at (R) {R};
+\coordinate (Z) at (1.3, 0); \node[below left] at (Z) {Z};
+\coordinate (E) at (3.4, 0); \node[right] at (E) {E};
+\coordinate (F) at (-2.5, -2.5); \node[below] at (F) {F};
+\coordinate (P) at (0, 2.5); \node[above] at (P) {P};
+\coordinate (T) at (2.5, -2.5); \node[below] at (T) {T};
+
+\draw (I) edge[above] node {2} (R)
+      (R) edge[below] node {3} (Z)
+      (Z) edge[above] node {2} (E);
+
+\draw (F) edge[right] node {3} (R)
+      (R) edge[left] node {2} (P);
+
+\draw (T) edge[left] node {3} (Z)
+      (Z) edge[right] node {2} (P);
+
+\draw (F) -- (I);
+\draw (T) -- (E);
+
+\draw pic["$\alpha$", draw, angle radius=1cm] {angle=I--R--F};
+\draw pic["$\beta$", draw, angle radius=1cm] {angle=Z--R--P};
+\draw pic["$\gamma$", draw, angle radius=1cm] {angle=P--Z--R};
+\draw pic["$\delta$", draw, angle radius=1cm] {angle=T--Z--E};
+\end{tikzpicture} \\
+\end{tabular}
+\end{Aufg}
+
+\begin{Lsg}
+\iftoggle{erwartungshorizont}{A3; K3, K5}{}
+$RZP$ ist gleichschenklig\Point $\rightarrow \beta = \gamma\Halfpoint = \alpha = \delta\Halfpoint$ (Scheitelwinkel) \\
+$\alpha = \delta$ \\
+$\overline{IR} = \overline{ZE}$ \Halfpoint \\
+$\overline{FR} = \overline{TZ}$ \Halfpoint \\
+$\Rightarrow FRI \cong TEZ$ (SWS) \Halfpoint\\[0.2cm]
+
+$\alpha = \beta$ \\
+$\overline{IR} = \overline{RP}$ \Halfpoint \\
+$\overline{FR} = \overline{RZ}$ \Halfpoint \\
+$\Rightarrow FRI \cong TEZ$ (SWS) \Halfpoint\\
+\end{Lsg}
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.ggb b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.ggb
new file mode 100644
index 00000000..36346a4f
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.ggb
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png
new file mode 100644
index 00000000..bebdf86e
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex
new file mode 100644
index 00000000..093e0ae2
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.tex
@@ -0,0 +1,14 @@
+\begin{Aufg}[Konstruktion mit dem Umkreis]
+Konstruiere ein Dreieck $ABC$ mit den Eigenschaften: $c=2.7cm$, $h_c=6cm$, $r=4cm$.
+\end{Aufg}
+
+\begin{Lsg}
+\includegraphics[keepaspectratio, width=\textwidth]{Aufgaben/konstruktion_mit_umkreis_und_hoehe.png}
+$\overline{AB} = 2.7cm \Halfpoint$ \\
+$A$ und $B$ \Halfpoint \\
+Mittelpunkt des Umkreises\Point \\
+Umkreises \Point \\
+Parallele zu $\overline{AB}$ mit Abstand=6cm\Point
+Ein Punkt $C$ \Point
+Dreieck $ABC$ \Point
+\end{Lsg}
diff --git a/Mathe/7/5/Aufgaben/tangente_konstruieren.ggb b/Mathe/7/5/Aufgaben/tangente_konstruieren.ggb
new file mode 100644
index 00000000..1f2c1ea4
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/5/Aufgaben/tangente_konstruieren.ggb
diff --git a/Mathe/7/Leistungsnachweise/4_SA_20240618 b/Mathe/7/Leistungsnachweise/4_SA_20240618
new file mode 120000
index 00000000..38dab16f
--- /dev/null
+++ b/Mathe/7/Leistungsnachweise/4_SA_20240618
@@ -0,0 +1 @@
+../../23_24/06/18/7A/test
\ No newline at end of file