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diff --git a/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_kreuzung.tex b/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_kreuzung.tex index 606e1109..160e5f23 100644 --- a/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_kreuzung.tex +++ b/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_kreuzung.tex @@ -2,7 +2,8 @@ \begin{tabular}{p{0.6\textwidth} p{0.4\textwidth}} \vspace{-4cm} Berechne die Größe der Winkel $\alpha$ und $\beta$. -Begründe dein Vorgehen \underline{stichpunktartig}. & +Begründe dein Vorgehen \underline{stichpunktartig}. \newline +\textbf{Beachte}: Die Skizze ist nicht maßstabsgetreu. & % \includegraphics[keepaspectratio, width=0.45\textwidth]{Aufgaben/winkel_kreuzung.png} \\ \begin{tikzpicture}[scale=1.2] \coordinate (n) at (0, 2); diff --git a/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_parallelogramm.tex b/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_parallelogramm.tex index 434b22e0..d47eec7b 100644 --- a/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_parallelogramm.tex +++ b/Mathe/7/2/2/Aufgaben/winkel_parallelogramm.tex @@ -2,7 +2,7 @@ \begin{tabular}{p{0.6\textwidth} p{0.4\textwidth}} \vspace{-3cm} In einem Parallelogramm ist der Winkel $\alpha = 65\degree$. -Bestimme die Größen der anderen Winkel $\beta, \gamma, \delta$ des Parallelogramms. & +Bestimme die Größen der Winkel $\beta, \gamma, \delta$ des Parallelogramms. & \begin{tikzpicture}[scale=1.2] \coordinate (a) at (0,0); \coordinate (b) at (3,0); diff --git a/Mathe/7/3/Aufgaben/20_prozent_mehr.tex b/Mathe/7/3/Aufgaben/20_prozent_mehr.tex index 7d093270..7755ebbc 100644 --- a/Mathe/7/3/Aufgaben/20_prozent_mehr.tex +++ b/Mathe/7/3/Aufgaben/20_prozent_mehr.tex @@ -1,7 +1,7 @@ \begin{Aufg}[Prozentuale Werbung] %vgl. Fokus 7 S128 A5 Eine Supermarktkette wirbt mit folgendem Angebot: -\textit{20\% mehr zum gleichen Preis! 5 Brötchen kaufen aber nur 4 bezahlen!} +\textit{20\% mehr zum gleichen Preis! 5 Brötchen kaufen, aber nur 4 bezahlen!} \noindent{}Nimm Stellung zu diesem Angebot. \end{Aufg} diff --git a/Mathe/7/3/Aufgaben/computer_spiel_preis_reduktion.tex b/Mathe/7/3/Aufgaben/computer_spiel_preis_reduktion.tex index 03475029..5125d77a 100644 --- a/Mathe/7/3/Aufgaben/computer_spiel_preis_reduktion.tex +++ b/Mathe/7/3/Aufgaben/computer_spiel_preis_reduktion.tex @@ -1,7 +1,7 @@ \begin{Aufg}[Erhöhter Spielpreis] In einem Spielwarengeschäft wurde der Preis für ein gut verkäufliches Computerspiel erst um 10\% und anschließend um weitere 5\% erhöht. Es kostet jetzt 44,60 €. -Bestimme, wie teuer es vor den Preiserhöhungen war und um wie viel Prozent der Preis insgesamt erhöht wurde. +Berechne nachvollziehbar, wie teuer es vor den Preiserhöhungen war und um wie viel Prozent der Preis insgesamt erhöht wurde. \end{Aufg} \begin{Lsg} diff --git a/Mathe/7/3/Aufgaben/werkstatt_reifen_ansaetze_erklaeren.tex b/Mathe/7/3/Aufgaben/werkstatt_reifen_ansaetze_erklaeren.tex index 3746c3ce..e3be238f 100644 --- a/Mathe/7/3/Aufgaben/werkstatt_reifen_ansaetze_erklaeren.tex +++ b/Mathe/7/3/Aufgaben/werkstatt_reifen_ansaetze_erklaeren.tex @@ -4,7 +4,7 @@ Insgesamt waren es 44 Reifen. \vspace{-0.4cm} \begin{enumerate}[a),itemsep=-5pt] \item Lia notiert folgenden Ansatz: $4x + 2 \cdot (18 - x) = 44$. \\ - Erläutere diesen und löse damit die Aufgabe. + Erläutere diesen und bestimme damit die jeweilige Anzahl der Fahrzeuge. \item Tim beginnt seine Rechnung folgendermaßen: $44 - 2 \cdot 18 = 8$. \\ Erläutere Tims Gedanken und setze die Rechnung fort. \end{enumerate} diff --git a/Mathe/7/4/Aufgaben/argumentieren_mit_mittelwerten.tex b/Mathe/7/4/Aufgaben/argumentieren_mit_mittelwerten.tex index 009693b6..5dee0841 100644 --- a/Mathe/7/4/Aufgaben/argumentieren_mit_mittelwerten.tex +++ b/Mathe/7/4/Aufgaben/argumentieren_mit_mittelwerten.tex @@ -1,6 +1,6 @@ \begin{Aufg}[Mittelwerte] Mika meint nach der Klassenarbeit: \textit{„Meine Note liegt über dem Durchschnitt, somit bin ich besser als die Hälfte der Klasse.“} -Nimm dazu Stellung. +Nimm dazu begründet Stellung. \end{Aufg} \begin{Lsg} |