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diff --git a/Info/9/1/Intro/handout.tex b/Info/9/1/Intro/handout.tex index 76e89490..3090dc32 100644 --- a/Info/9/1/Intro/handout.tex +++ b/Info/9/1/Intro/handout.tex @@ -12,23 +12,58 @@ \subsection{Tabellenkalkulationssysteme} -Ein Tabellenkalkulationssystem (kurz: TKS) ist eine Software, mit der man \gap{\huge Daten} übersichtlich erfassen und verarbeiten, d.h. Berechnungen ausführen, kann. +\begin{merke} +Ein Tabellenkalkulationssystem (kurz: \textbf{TKS}) ist eine Software, mit der man \pgap{\huge Daten} übersichtlich erfassen und verarbeiten, d.h. Berechnungen ausführen, kann. -Ein Tabellendokument enthält mehrere \gap{\huge Rechenblätter}. +Ein Tabellendokument enthält mehrere \pgap{\huge Rechenblätter}. +\end{merke} +\vspace{-0.5cm} \subsubsection*{Aufbau von Tabellenkalkulationssystemen} \includegraphics[width=\textwidth, keepaspectratio]{img/calc_view} +\iflehrer{ +\begin{tikzpicture}[remember picture, overlay] +\node[align=center] at (13,10.4) {Formel- \newline eingabe}; +\node at (13,1.5) {Zelle}; +\node at (1,3.5) {Zeile}; +\node at (15,8.75) {Spalte}; +\end{tikzpicture} +}{} -\subsubsection*{Aufgabe 1) Klassendiagramm} +\subsubsection*{\faIcon{pencil-alt} Aufgabe 1) Klassendiagramm} Ein Rechenblatt enthält Objekte der Klassen \textbf{ZEILE}, \textbf{SPALTE} und \textbf{ZELLE}. Stelle die Beziehungen der Klassen \textbf{TABELLENDOKUMENT}, \textbf{RECHENBLATT}, \textbf{ZEILE}, \textbf{SPALTE} und \textbf{ZELLE} in einem Klassendiagramm dar. Benenne die Beziehungen und gib die Kardinalitäten an. +\iflehrer{ +\begin{tikzpicture}[scale=0.9] + \begin{class}[text width=5.5cm]{Tabellendokument}{0,0} + \end{class} + + \begin{class}[text width=4cm]{Rechenblatt}{9, 0} + \end{class} + \association{Tabellendokument}{\boldred{1}}{enthält $>$}{Rechenblatt}{}{\boldred{n}} + + \begin{class}[text width=3cm]{Zeile}{4, -2.8} + \end{class} + \association{Rechenblatt}{\boldred{1}}{enthält $>$}{Zeile}{}{\boldred{n}} + + \begin{class}[text width=3cm]{Spalte}{12, -2.8} + \end{class} + \association{Rechenblatt}{\boldred{1}}{enthält $>$}{Spalte}{}{\boldred{n}} + + \begin{class}[text width=3cm]{Zelle}{8, -5.6} + \end{class} + \association{Zeile}{\boldred{1}}{enthält $>$}{Zelle}{}{\boldred{n}} + \association{Spalte}{\boldred{1}}{enthält $>$}{Zelle}{}{\boldred{n}} +\end{tikzpicture} +}{} + \newpage -\subsubsection*{Aufgabe 2) Rechenblätter mit Formeln} +\subsubsection*{\faIcon{desktop} Aufgabe 2) Rechenblätter mit Formeln} \begin{enumerate}[a), itemsep=20pt] \item Erstelle ein Rechenblatt, das mit Hilfe von Formeln den Umfang und die Fläche eines Rechtecks berechnet. @@ -38,7 +73,7 @@ Als Eingabewerte sollen Höhe und Breite des Rechtecks dienen. \includegraphics[height=7cm, keepaspectratio]{img/a2} \item Erstelle ein Rechenblatt, das den Durchschnitt deiner Noten im ersten Halbjahr in Informatik berechnet. -Als Eingabe dienen zweimal die Note der Kurzarbeit, einer Stegreifaufgabe und einer mündlichen Noten von 1 bis 6. +Als Eingabe dienen zweimal die Note der Kurzarbeit, eines kleinen Leistungsnachweises und einer mündlichen Noten von 1 bis 6. Zudem wird die Anzahl der aktuell eingetragenen Noten entgegengenommen. Als Ergebnis wird der Notendurchschnitt ausgegeben. @@ -46,8 +81,7 @@ Als Ergebnis wird der Notendurchschnitt ausgegeben. Anstatt ein Auto bar zu kaufen, kann man es auch leasen. Dabei bezahlt der Käufer einen bestimmten Grundbetrag sofort und den Rest in monatlichen Raten. \begin{enumerate}[(1), itemsep=20pt] -\item Entwirf für das folgende Angebot ein Rechenblatt und berechne den Betrag, den der Käufer beim -Leasen des Fahrzeugs letztendlich bezahlen muss. +\item Entwirf für das folgende Angebot ein Rechenblatt und berechne den Betrag, den der Käufer beim Leasen des Fahrzeugs letztendlich bezahlen muss. \begin{tabular}{l l} \hline diff --git a/Info/9/1/Intro/img/mootimeter.png b/Info/9/1/Intro/img/mootimeter.png Binary files differnew file mode 100644 index 00000000..fdbb3056 --- /dev/null +++ b/Info/9/1/Intro/img/mootimeter.png diff --git a/Info/9/1/Intro/slides.md b/Info/9/1/Intro/slides.md index 7302f284..ef977c96 100644 --- a/Info/9/1/Intro/slides.md +++ b/Info/9/1/Intro/slides.md @@ -1,44 +1,80 @@ --- -author: Florian Fischer -theme: metropolis -aspectratio: 169 header-includes: | - \usepackage{tikz} \usetikzlibrary{calc} \usetikzlibrary{positioning} - \usepackage{fontawesome5} \let\tightlist\relax - \makeatletter - \beamer@ignorenonframefalse - \makeatother --- +## {.standout} -## Organisatorisches +\begin{center} +\Huge Willkommen in der 9. Klasse +\end{center} -### Name +## Vorstellung -Herr Fischer -\pause +Suche Dir eine oder mehrere Fragen aus. +Stelle Dich kurz vor indem du deinen Namen nennst und die Frage[n] beantwortest. + +`\begin{tcolorbox}[]\Large`{=latex} + +* Welche digitalen Geräte benutzt du im Alltag? +* Wie viel Zeit verbringst du täglich mit digitalen Medien? +* Was hast du dich über Computern / Informatik schon immer gefragt? +* Was war dein merkwürdigstes Erlebnis online? +* Ein Fun-Fact über dich. + +`\end{tcolorbox}`{=latex} + +## Organisatorisches - VORSCHLAG + +**Name**: Herr Fischer ### Material -* Papier Ordner, Schnellhefter -* Buch (Mitbringen, wenn angekündigt) -\pause +* Tablet, (Papier, Order/Schnellhefter) +* [Buch (falls angekündigt)] -### Noten pro Halbjahr +### \faIcon{pencil-alt} Noten pro Halbjahr * 1 Kurzarbeit -* >= 1 Stehgreifaufgabe -* Unterrichtsbeiträge +* (angekündigter kleiner Leistungsnachweis) +### \faIcon{comment} Noten -## {.standout} +* Unterrichtsbeiträge (aus $\approx$ 3 Beobachtungen) +* (Schriftliche Abfragen) -\begin{center} -\Huge Fragen? -\end{center} +## Organisatorisches - Arbeitsauftrag + +**5 min** - \faIcon{pencil-alt} Notiere deine Gedanken zu den folgenden Punkten: + +* Das sind meine Ziele für den Informatik-Unterricht + * Das muss ich dafür machen? + * \only<1>{So sollte der Unterricht gestaltet sein?}\only<2->{\boldred{So sollte der Unterricht gestaltet sein?}} + * \only<1>{Das wünsche ich mir von Herr Fischer?}\only<2->{\boldred{Das wünsche ich mir von Herr Fischer?}} + +\pause + +**5min** - \faIcon{hands-helping} Tauscht euch über die letzten beiden Punkte aus + +\pause + +\faIcon{chalkboard} Sammelt eure Vorstellungen für einen gelungenen Informatik-Unterricht + +## Pixelflut 25/26 + +::: {.columns align=center} +:::: {.column width=50%} +\vspace{0.2cm} +{.center} +:::: + +:::: {.column width=50%} +* Pro Doppelstunde 0-3 Pixel anmalen +* 1014 Pixel insgesamt +:::: +::: ## Wettbewerbe Informatik @@ -51,7 +87,6 @@ Herr Fischer * Wer: Alle Schüler*innen * Webseite: [**bwinf.de/bundeswettbewerb**](https://bwinf.de/bundeswettbewerb) - * Einsendeschluss: Zweite Novemberhälfte * Anmeldung: [**login.bwinf.de**](https://login.bwinf.de) :::: @@ -61,16 +96,6 @@ Herr Fischer :::: ::: -## Vorstellung - -Suche Dir eine der Fragen aus. -Stelle Dich kurz vor indem du deinen Namen nennst und die Frage beantwortest. - -* Welche digitalen Geräte benutzt du im Alltag? -* Wie viel Zeit verbringst du täglich mit digitalen Medien? -* Was wünscht du Dir vom Informatikunterricht? -* Was hast du dich über Computern / Informatik schon immer gefragt? - ## Grober Farplan * Bis Mitte November **Funktionen, Daten, Tabellenkalkulation** `{ \Large \faIcon{table} }`{=latex} @@ -78,6 +103,21 @@ Stelle Dich kurz vor indem du deinen Namen nennst und die Frage beantwortest. * Fast das restliche Schuljahr: **Objektorientierte Modellierung und Programmierung** `{ \Large \faIcon{java} }`{=latex} * Zum Abschluss: **Datenschutz** `{ \Large \faIcon{shield-alt} }`{=latex} +## {.standout} + +\begin{center} +\Huge Fragen? +\end{center} + +## Mebis Umfrage + +\large +**[https://lernplattform.mebis.bycs.de](https://lernplattform.mebis.bycs.de)** +\vspace{1cm} + + + + ## Informationen und ihre Darstellung Liebe Kollegen, bitte beachten Sie, dass das Besprechungszimmer E.17 ab morgen wie folgt reserviert ist: @@ -114,13 +154,13 @@ Darstellung in **Tabellenkalkulationssystemen (TKS)**, wie zum Beispiel Libre Of ## \faIcon{pencil-alt} Arbeitsblatt -\pause +`\begin{merke}`{=latex} -Ein **Tabellenkalkulationssystem** (kurz: TKS) ist eine Software, mit der man \textcolor{red}{\textbf{Daten}} übersichtlich erfassen und verarbeiten, d.h. Berechnungen ausführen, kann. +Ein **Tabellenkalkulationssystem** (kurz: TKS) ist eine Software, mit der man \beamerpgap{2}{\boldred{Daten}} übersichtlich erfassen und verarbeiten, d.h. Berechnungen ausführen, kann. -\pause +Ein Tabellendokument enthält mehrere \beamerpgap{3}{\boldred{Rechenblätter}}. -Ein Tabellendokument enthält mehrere \textcolor{red}{\textbf{Rechenblätter}}. +`\end{merke}`{=latex} ## |
