improve and fix some issues in my math exam for 7A

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diff --git a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/geo_terme.tex b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/geo_terme.tex
index 4373809c..21fcd912 100644
--- a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/geo_terme.tex
+++ b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/geo_terme.tex
@@ -4,7 +4,7 @@ Severin und Lisa haben für jeweils den Flächeninhalt einer Figur einen Term au
 $A_{Severin} = 2x\cdot 12x-6x^2$\\
 $A_{Lisa} = 2x\cdot 3x + (6x-2x)\cdot 2x$
 \begin{enumerate}[a)]
-\item Ordne die Terme den Figuren zu und erläutere die Idee hinter \underline{einem} Term.\\
+\item Ordne die Terme den Figuren zu und erläutere die Idee hinter \underline{einem} der beiden Terme.\\
       \iflehrer{}{\liniert[0.7cm]{3}}
 \item Entscheide durch geeignete Umformungen, ob beide Figuren den gleichen Flächeninhalt haben.\\[0.2cm]
       \iflehrer{}{\kariert{16}}
@@ -14,7 +14,7 @@ $A_{Lisa} = 2x\cdot 3x + (6x-2x)\cdot 2x$
 \end{Aufg}
 
 \begin{Lsg}
-darstellungen, symbolisch, erklären
+Darstellungen, symbolisch, erklären
 \begin{enumerate}[a)]
 \item $A_{Severin} \rightarrow Figur_1$ \BE{1} \\
       $A_{Lisa} \rightarrow Figur_2$ \BE{1} \\
diff --git a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/terme_allgemein.tex b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/terme_allgemein.tex
index 3642c78f..517ff84c 100644
--- a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/terme_allgemein.tex
+++ b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/terme_allgemein.tex
@@ -20,7 +20,7 @@ symbolisch, argumentieren
 \begin{enumerate}[a)]
 \item $u + 3u - u($\textcolor{green!60!black}{$2 + 3v^2$}$) = 2u - 3uv^2$ \BE{2}
 \item Nein \BE{1} Gegenbeispiel: $x=1$ \BE{1} \\
-ODER: $x = \frac{1}{2} = 1 / \frac{1}{2} = 1 * \frac{2}{1} = 2$\\
+ODER: $x = \frac{1}{2} = 1 / \frac{1}{2} = 1 \cdot \frac{2}{1} = 2$\\
 \item
 \begin{tabularx}{\textwidth}{X X X}
 \textcolor{green!60!black}{$a - ab^2$} \BE{1} & \textcolor{red}{$a^2 - ab^2$} & \textcolor{green!60!black}{$a - ab^2$} \BE{2} \\
diff --git a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/termwert.tex b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/termwert.tex
index 72470739..b47744f1 100644
--- a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/termwert.tex
+++ b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/termwert.tex
@@ -1,5 +1,5 @@
 \begin{Aufg}[Termwerte]
-Gegeben ist der Term $T(a; b) = -\frac{1}{4} + a(b^2 - 3) - \frac{1}{4}$ \\
+Gegeben ist der Term $T(a; b) = -\frac{1}{4} + a(b^2 - 3)$ \\
 \textbf{a)} Gliedere direkt am Term.
 {\Large \[T(a; b) = -\frac{1}{4}\hspace{0.2cm}+\hspace{0.2cm}a(b^2 \hspace{0.2cm}-\hspace{0.2cm}3)\]} \iflehrer{}{\vspace{2cm}} \\
 \textbf{b)} Berechne $T(3; -\frac{1}{2})$
@@ -10,8 +10,8 @@ K5
 
 \begin{enumerate}[a)]
 \item Summe(Produkt(Differenz(Potenz()))) \BE{2}
-\item $T(3; -\frac{1}{2}) = 3(\frac{1}{4}+3) - \frac{1}{4}$ \BE{1} \\
-$= - \frac{1}{4} + (\frac{3}{4} + 9)$ \BE{1} \\
-$= \underline{\underline{9.5}}$ \BE{1}
+\item $T(3; -\frac{1}{2}) = - \frac{1}{4} + 3(\frac{1}{4}-3) $ \BE{1} \\
+$= - \frac{1}{4} + (\frac{3}{4} - 9)$ \BE{1} \\
+$= \underline{\underline{-8.5}}$ \BE{1}
 \end{enumerate}
 \end{Lsg}
diff --git a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/umformung_fehler.tex b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/umformung_fehler.tex
index ab5c0667..09e9be15 100644
--- a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/umformung_fehler.tex
+++ b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/umformung_fehler.tex
@@ -18,7 +18,7 @@ $b^5 -3a - b^5 =$\\
 \begin{Lsg}
 symbolisch, argumentieren \\
 $(b^3)^2 - (-3a + b^5)$ \\
-$b^5 - (-3a + b^5)$ \BE{1} Potenzgesetz falsch angewendet $(b^3)^2 = b^6$ \BE{1} \\
-$b^5 -3a - b^5$ \BE{1} Minusklammer falsch aufgelöst $ - (-3a -b^5) = +3a - b^5$ \BE{1} \\
+$b^5 - (-3a + b^5)$ \BE{0.5} Potenzgesetz falsch angewendet \BE{1} ($(b^3)^2 = b^6$) \\
+$b^5 -3a - b^5$ \BE{0.5} Minusklammer falsch aufgelöst \BE{1} ($- (-3a -b^5) = +3a - b^5$) \\
 \underline{\underline{$-3a$}}\\
 \end{Lsg}
diff --git a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/zahlenraetsel.tex b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/zahlenraetsel.tex
index 6c9281e1..329e78e0 100644
--- a/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/zahlenraetsel.tex
+++ b/Mathe/23_24/11/28/7A/Aufgaben/zahlenraetsel.tex
@@ -1,10 +1,10 @@
 \begin{Aufg}
 Gabi aus der Parallelklasse erzählt dir stolz von einem Zahlenrätsel, das sie im Mathematik-Unterricht gelernt hat.
-\textit{"Denke dir eine Zahl, addiere 3 und verdopple das Ergebnis. Addiere 4, verdoppele das Ergebnis erneut und subtrahiere das 4-Fache der gedachten Zahl."} \\
+\textit{"Denke dir eine Zahl, addiere 3 und verdopple das Ergebnis. Addiere 4, verdoppele das Ergebnis erneut und subtrahiere dann das 4-Fache der gedachten Zahl."} \\
 Gabi behauptet, sie kennt immer sofort das Ergebnis.
 \begin{enumerate}[a)]
 \item Probiere Gabis Rätsel mit zwei beliebigen Zahlen aus und notiere deine gedachte Zahl sowie das Ergebnis.
-\item Überprüfe Gabis Behauptung, indem du einen geeigneten Term aufstellst und dieses vereinfachst.
+\item Überprüfe Gabis Behauptung, indem du einen geeigneten Term aufstellst und diesen vereinfachst.
 \end{enumerate}
 
 \end{Aufg}