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diff --git a/Mathe/23_24/11/09/7A/schedule.md b/Mathe/23_24/11/09/7A/schedule.md new file mode 100644 index 00000000..9de4c2b8 --- /dev/null +++ b/Mathe/23_24/11/09/7A/schedule.md @@ -0,0 +1,28 @@ +--- +lang: de +geometry: margin=2cm +--- +# Uebung Umformungen in Summen + +* **Klasse**: 7A +* **Datum**: 09.11 + +## Lernziele + +## Verlaufplan + +--------------------------------------------------------------------------------------------------- +Zeit Phase Unterrichtsgeschehen Ziel Methode Medien +----- --------------- -------------------------------------------- ----------- ---------- --------- +7 HA Verbesserung der Hausaufgabe + +10 Erarbeitung Argumentieren mit Termen + +10 Uebung 7 fertig + +5 Uebung 11b) + + Vertiefung LS7 S42 A14 +--------------------------------------------------------------------------------------------------- + +HA A14 fertig diff --git a/Mathe/23_24/11/09/9A/.gitignore b/Mathe/23_24/11/09/9A/.gitignore new file mode 100644 index 00000000..a1363379 --- /dev/null +++ b/Mathe/23_24/11/09/9A/.gitignore @@ -0,0 +1 @@ +*.pdf diff --git a/Mathe/23_24/11/09/9A/einzelarbeit.tex b/Mathe/23_24/11/09/9A/einzelarbeit.tex new file mode 100644 index 00000000..d778b603 --- /dev/null +++ b/Mathe/23_24/11/09/9A/einzelarbeit.tex @@ -0,0 +1,7 @@ +\documentclass{arbeitsauftrag} +\usepackage{icomma} +\begin{document} +\underline{\textbf{Arbeitsauftrag:}} 5 min \faIcon{edit} \\[0.2cm] +Der Punkt $P(0,2|0,1)$ liegt auf der Parabel einer quadratischen Funktion \\ $f: x \mapsto ax^2$. +Bestimme den Faktor $a$. +\end{document} diff --git a/Mathe/23_24/11/09/9A/idw.tex b/Mathe/23_24/11/09/9A/idw.tex new file mode 100644 index 00000000..28549cbb --- /dev/null +++ b/Mathe/23_24/11/09/9A/idw.tex @@ -0,0 +1,13 @@ +\documentclass{arbeitsauftrag} +\begin{document} +\underline{\textbf{Arbeitsauftrag:}} \begin{tabular}{c c c} +Think \faIcon[regular]{lightbulb} & Pair \faIcon{hands-helping} & Share \faIcon{share-alt} \\ +3min & 2min & \\ +\end{tabular} \\[0.2cm] +Begründe, dass die Beispiele, sowie alle \textit{ähnlichen} Gleichungen, immer in die Form $ax^2 + bx +c = 0$ gebracht werden können. \\ + +\textbf{Beispiele:} \\[0.3cm] +\hspace{0.3cm}$2x^2 = 4$ \\[0.2cm] +\hspace{0.3cm}$-0.5x^2 = -3x - x^2$ \\[0.2cm] +\hspace{0.3cm}$3x\cdot2x = 3\cdot (x-1)$ \\[0.2cm] +\end{document} diff --git a/Mathe/23_24/11/09/9A/schedule.md b/Mathe/23_24/11/09/9A/schedule.md new file mode 100644 index 00000000..a837b91c --- /dev/null +++ b/Mathe/23_24/11/09/9A/schedule.md @@ -0,0 +1,38 @@ +--- +lang: de +geometry: margin=2cm +--- +# Quadratwurzelbeweis, Oeffnungsfaktor, Quadratische Gleichungen + +* **Klasse**: 9A +* **Datum**: 09.11 + +## Lernziele + +## Verlaufplan + +--------------------------------------------------------------------------------------------------- +Zeit Phase Unterrichtsgeschehen Ziel Methode Medien +----- --------------- -------------------------------------------- ----------- ---------- --------- +7 Vertiefung Quadratwurzelbeweis / Ex UG ON + +5 Wdh Parameter a UG GeoGebra + +3 Sicherung Oeffnungsfaktor LV ON + +5 Erarbeitung Bestimmen von a durch quadratische Gleichung EA ON + +5 Sicherung Systematisch bestimmen von $a$. + +5 Erarbeitung Prüfen der Behauptung IDW ON + "jede quadratische Gleichung als $ax^2+bx+c=0$ + darstellbar" + +5 Sicherung Quadratische Gleichungen EA + +10 Uebung 54 A3 fertig EA + + Puffer Schema um parabeln zu skizzieren +--------------------------------------------------------------------------------------------------- + +HA 54 A6, 55 A7 |