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diff --git a/Info/10/2/Aufgaben/Datenkapselung_Microblogging.tex b/Info/10/2/Aufgaben/Datenkapselung_Microblogging.tex index cdf0824d..e5257538 100644 --- a/Info/10/2/Aufgaben/Datenkapselung_Microblogging.tex +++ b/Info/10/2/Aufgaben/Datenkapselung_Microblogging.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{5} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{3 + 2 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Info/10/2/Aufgaben/Polymorphismus_Beschaeftigte.tex b/Info/10/2/Aufgaben/Polymorphismus_Beschaeftigte.tex index aa0bcf66..e5d6d556 100644 --- a/Info/10/2/Aufgaben/Polymorphismus_Beschaeftigte.tex +++ b/Info/10/2/Aufgaben/Polymorphismus_Beschaeftigte.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{15} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{3 + 8 + 4 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Info/10/2/Aufgaben/Referenzvariablen_Schuelerakte.tex b/Info/10/2/Aufgaben/Referenzvariablen_Schuelerakte.tex index 02f77b0f..aece0f49 100644 --- a/Info/10/2/Aufgaben/Referenzvariablen_Schuelerakte.tex +++ b/Info/10/2/Aufgaben/Referenzvariablen_Schuelerakte.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{7} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{4 + 3 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/10/3/Aufgaben/Gezeiten_Modellierung.tex b/Mathe/10/3/Aufgaben/Gezeiten_Modellierung.tex index 2595a812..b7853f2f 100644 --- a/Mathe/10/3/Aufgaben/Gezeiten_Modellierung.tex +++ b/Mathe/10/3/Aufgaben/Gezeiten_Modellierung.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{10} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{2 + 5 + 3 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/10/3/Aufgaben/Sin_Loesung_Argumentation.tex b/Mathe/10/3/Aufgaben/Sin_Loesung_Argumentation.tex index d0575186..25fdadcd 100644 --- a/Mathe/10/3/Aufgaben/Sin_Loesung_Argumentation.tex +++ b/Mathe/10/3/Aufgaben/Sin_Loesung_Argumentation.tex @@ -1,6 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{5} %%Anzahl der Punkte festlegen -\renewcommand{\Verteilung}{5 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen - \begin{Aufg} Eine Mitschüler*in behauptet die Gleichung $sin(2x) = \frac{1}{2}\sqrt{2}$ hat im Intervall $[0; 2\pi]$ die Lösungen $x_1 = \frac{1}{4}\pi$ und $x_2 = \frac{3}{4}\pi$. Nimm zu dieser Aussage Stellung und gib eventuell alle möglichen Lösungen der Gleichung an. \\ diff --git a/Mathe/10/3/Aufgaben/Sinus_Term_Bestimmen.tex b/Mathe/10/3/Aufgaben/Sinus_Term_Bestimmen.tex index 36bca098..3c414650 100644 --- a/Mathe/10/3/Aufgaben/Sinus_Term_Bestimmen.tex +++ b/Mathe/10/3/Aufgaben/Sinus_Term_Bestimmen.tex @@ -1,6 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{4} %%Anzahl der Punkte festlegen -\renewcommand{\Verteilung}{4 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen - \begin{Aufg} Gib eine in $\mathbb{R}$ definierte Funktion mit unendlich vielen Nullstellen und der Wertemenge $W = [0; 18]$ so an, dass zwei benachbarte Nullstellen immer den Abstand 3 besitzen. \end{Aufg} diff --git a/Mathe/10/3/Aufgaben/Winkelmaß_Umrechnung.tex b/Mathe/10/3/Aufgaben/Winkelmaß_Umrechnung.tex index 16ba7cad..f20a428e 100644 --- a/Mathe/10/3/Aufgaben/Winkelmaß_Umrechnung.tex +++ b/Mathe/10/3/Aufgaben/Winkelmaß_Umrechnung.tex @@ -1,6 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{6} %%Anzahl der Punkte festlegen -\renewcommand{\Verteilung}{6 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen - \begin{Aufg} Wandle von Grad- in Bogenmaß bzw. von Bogen- in Gradmaß um. Gib deine Ergebnisse wenn möglich exakt an, andernfalls runde auf 2 Nachkommastellen.\\ \begin{tabular}{l l l l} diff --git a/Mathe/10/4/Aufgaben/Symmetrie_Randverhalten_Y-Achsen_Schnittpunkt.tex b/Mathe/10/4/Aufgaben/Symmetrie_Randverhalten_Y-Achsen_Schnittpunkt.tex index 58b353da..258e8167 100644 --- a/Mathe/10/4/Aufgaben/Symmetrie_Randverhalten_Y-Achsen_Schnittpunkt.tex +++ b/Mathe/10/4/Aufgaben/Symmetrie_Randverhalten_Y-Achsen_Schnittpunkt.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{12} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{6 + 6 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/10/4/Aufgaben/Term_Umformung.tex b/Mathe/10/4/Aufgaben/Term_Umformung.tex index 49953dcf..bdf86028 100644 --- a/Mathe/10/4/Aufgaben/Term_Umformung.tex +++ b/Mathe/10/4/Aufgaben/Term_Umformung.tex @@ -1,6 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{6} %%Anzahl der Punkte festlegen -\renewcommand{\Verteilung}{6 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen - \begin{Aufg} Zeige durch Termumformung, dass die Funktion $f$ ganzrational ist. Gib ihren Grad und die Kooeffizienten an. \\ diff --git a/Mathe/10/5/Aufgaben/Achtfach_Volumen_Oberflaecheninhalt.tex b/Mathe/10/5/Aufgaben/Achtfach_Volumen_Oberflaecheninhalt.tex index 7bef833b..87f3c935 100644 --- a/Mathe/10/5/Aufgaben/Achtfach_Volumen_Oberflaecheninhalt.tex +++ b/Mathe/10/5/Aufgaben/Achtfach_Volumen_Oberflaecheninhalt.tex @@ -1,5 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{3} -\renewcommand{\Verteilung}{} \begin{Aufg} Wie verändert sich der Oberflächeninhalt einer Kugel, deren Radius so verändert wird, dass sich ihr Volumen verachtfacht. \end{Aufg} diff --git a/Mathe/10/5/Aufgaben/Behauptung_Oberflaeche_Radius_Verhaeltnis.tex b/Mathe/10/5/Aufgaben/Behauptung_Oberflaeche_Radius_Verhaeltnis.tex index 04272e17..7e5e4637 100644 --- a/Mathe/10/5/Aufgaben/Behauptung_Oberflaeche_Radius_Verhaeltnis.tex +++ b/Mathe/10/5/Aufgaben/Behauptung_Oberflaeche_Radius_Verhaeltnis.tex @@ -1,5 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{4} -\renewcommand{\Verteilung}{} \begin{Aufg} Beurteile folgende Aussage: \quote{Wenn die Oberflächeninhalte zweier Kugeln $K_1$, $K_2$ im Verhältnis 9:1 stehen, dann stehen auch ihre Radien $r_1$ und $r_2$ im Verhältnis 9:1.} \end{Aufg} diff --git a/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Kegel_Zylinder.tex b/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Kegel_Zylinder.tex index 456781fd..566afe82 100644 --- a/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Kegel_Zylinder.tex +++ b/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Kegel_Zylinder.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{9} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{3 + 6 BE} %%Anzahl der Punkte festlege \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Trichter.tex b/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Trichter.tex index 58e46081..8d34cfa1 100644 --- a/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Trichter.tex +++ b/Mathe/10/5/Aufgaben/Oberflaecheninhalt_Rot_Trichter.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{11} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{3 + 8 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/10/5/Aufgaben/Radius_Gleicher_Oberflaeche_Volumen.tex b/Mathe/10/5/Aufgaben/Radius_Gleicher_Oberflaeche_Volumen.tex index 5a514913..237ab1db 100644 --- a/Mathe/10/5/Aufgaben/Radius_Gleicher_Oberflaeche_Volumen.tex +++ b/Mathe/10/5/Aufgaben/Radius_Gleicher_Oberflaeche_Volumen.tex @@ -1,5 +1,4 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{3} -\renewcommand{\Verteilung}{} +\AnzahlPunkte{3} \begin{Aufg} Bestimme den Radius ($r \ne 0$) einer Kugel, deren Oberflächeninhalts und Volumen die gleiche Maßzahl (\glqq Zahl ohne Einheit\grqq) besitzen. \end{Aufg} diff --git a/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/Aufgaben/Term_Bestimmung.tex b/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/Aufgaben/Term_Bestimmung.tex index e89297a7..9acd143b 100644 --- a/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/Aufgaben/Term_Bestimmung.tex +++ b/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/Aufgaben/Term_Bestimmung.tex @@ -1,4 +1,3 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{5} %%Anzahl der Punkte festlegen \renewcommand{\Verteilung}{4 + 1 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen \begin{Aufg} diff --git a/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/_test.tex b/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/_test.tex index 85d0696e..89ecde40 100644 --- a/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/_test.tex +++ b/Mathe/2023/10D/3_Schulaufgabe/_test.tex @@ -14,7 +14,6 @@ \renewcommand{\Datum}{11. Mai 2023} \renewcommand{\Klasse}{10D} \renewcommand{\TestNummer}{3} -\renewcommand{\AnzahlInsgesamtPunkte}{42} \begin{document} diff --git a/Mathe/2023/10D/KAL_300623/_test.tex b/Mathe/2023/10D/KAL_300623/_test.tex index f4b04139..c6374303 100644 --- a/Mathe/2023/10D/KAL_300623/_test.tex +++ b/Mathe/2023/10D/KAL_300623/_test.tex @@ -11,7 +11,6 @@ \renewcommand{\TestNummer}{3} \renewcommand{\Datum}{30. Juni 2023} \renewcommand{\Klasse}{10D} -\renewcommand{\AnzahlInsgesamtPunkte}{16} \begin{document} diff --git a/Mathe/2023/10D/KAL_300623_Nachschrift/_test.tex b/Mathe/2023/10D/KAL_300623_Nachschrift/_test.tex index 286dd88a..7f97c4c9 100644 --- a/Mathe/2023/10D/KAL_300623_Nachschrift/_test.tex +++ b/Mathe/2023/10D/KAL_300623_Nachschrift/_test.tex @@ -11,7 +11,6 @@ \renewcommand{\TestNummer}{NS 3} \renewcommand{\Datum}{10. Juli 2023} \renewcommand{\Klasse}{10D} -\renewcommand{\AnzahlInsgesamtPunkte}{14} \begin{document} diff --git a/latex/common.tex b/latex/common.tex index 2d2efbea..5cdc2985 100644 --- a/latex/common.tex +++ b/latex/common.tex @@ -33,23 +33,54 @@ {}% name of head font {}% punctuation between head and body {\newline }% space after theorem head; " " = normal interword space -{\textbf{\thmname{#1}\thmnumber{ #2}\thmnote{ (#3)}\ifdefined\Verteilung{}: \ \Verteilung \hfill {/}\AnzahlPunkte \ BE\fi}} +{\textbf{\thmname{#1} \thmnumber{#2}\thmnote{ (#3)}\ifdefined\Verteilung{}: \ \Verteilung \hfill {/}\ref{a:\thmnumber{#2}} \ BE\fi}} \theoremstyle{Aufg} \newtheorem{Aufg}{Aufgabe} -\newtheoremstyle{Lsg}% name of the style to be used -{2pt}% measure of space to leave above the theorem. E.g.: 3pt -{}% measure of space to leave below the theorem. E.g.: 3pt -{}% name of font to use in the body of the theorem -{}% measure of space to indent -{}% name of head font -{}% punctuation between head and body -{\newline }% space after theorem head; " " = normal interword space -{\textbf{\thmname{#1}\thmnote{ (#3)}:}} +% Total amount of point * 2 in order to track half points in an integer counter +\newcounter{be} % Total amount of points in the document +\newcounter{beA}[Aufg] % Amount of point in the current exercise +\newcounter{beAManuell} % Counter to manually override the points in the current exercise +\setcounter{beAManuell}{-1} + +\newcommand{\BE}[1]{% +\iftoggle{erwartungshorizont}{% Typeset the points only if we are creating a horzon of expectation +#1 BE}{}% TODO: better typesetting +\addtocounter{beA}{\fpeval{#1*2}}} + +\newcommand{\AnzahlInsgesamtPunkte}{\fpeval{\value{be} / 2}} -\theoremstyle{Lsg} -\newtheorem{Lsg}{Lösung} +% Point distribution across subtasks +\newcommand{\Verteilung}{} + +% Manually override the points +\newcommand{\AnzahlPunkte}[1]{\setcounter{beAManuell}{\fpeval{#1*2}}} + + +\newenvironment{Lsg} +{ +\iftoggle{lehrerversion}{ +\noindent\textbf{Lösung:}\newline +}{ +\begin{adjustbox}{max height=0cm, minipage=[0pt]{\textwidth},frame,phantom} +} +} +{%end_def +\iftoggle{lehrerversion}{}{\end{adjustbox}\vspace{-\baselineskip}} +% Overwrite the beA counter +\ifthenelse{\arabic{beAManuell} > -1}% +{\setcounter{beA}{\value{beAManuell}}}% +{} +\setcounter{beAManuell}{-1} +% Sum up all points +\addtocounter{be}{\value{beA}} +% Persist the current exercise count +\setcounter{beA}{\fpeval{\value{beA} / 2}}% +\addtocounter{beA}{-1}% decrement beA count because refstepcount will increment it +\refstepcounter{beA}% make the beA available for the ref and label mechanisms +\expandafter\label{a:\theAufg}% create a label for this exercise +} \newtheoremstyle{Bearbeitung}% name of the style to be used {0pt}% measure of space to leave above the theorem. E.g.: 3pt @@ -65,12 +96,10 @@ \newtheorem{Bearbeitung}{} \newcommand{\Lehrerversion}{\excludecomment{Bearbeitung}} -\newcommand{\Schuelerversion}{\excludecomment{Lsg}} \iftoggle{lehrerversion}{ \Lehrerversion }{ - \Schuelerversion } % Add new paired delimiter 'abs' using mathtools diff --git a/latex/common_packages.tex b/latex/common_packages.tex index b3c95036..8760e265 100644 --- a/latex/common_packages.tex +++ b/latex/common_packages.tex @@ -22,3 +22,4 @@ \RequirePackage{multirow} \RequirePackage{caption} \RequirePackage{siunitx} +\RequirePackage{adjustbox} diff --git a/latex/test.cls b/latex/test.cls index 21e10261..61594e8b 100644 --- a/latex/test.cls +++ b/latex/test.cls @@ -70,20 +70,6 @@ \definecolor{testgrauRGB}{rgb}{0.9,0.9,0.9} \definecolor{testgrauCMYK}{cmyk}{0.0,0.0,0.0,0.30} -% Anzahl der zu erreichenden Punkte * 2 damit der counter auch 0.5 BE erfassen kann -\newcounter{be} -\newcommand{\BE}[1]{% -\iftoggle{erwartungshorizont}{% Setze die BEs nur wenn wir einen Erwartunshorizont erzeugen -#1 BE}{}% -\addtocounter{be}{\fpeval{#1*2}}} -\newcommand{\AnzahlInsgesamtPunkte}{\fpeval{\value{be} / 2}} - -% TODO: implement exercise specific BE counting -% \newcounter{aufgabenBe} - -\newcommand{\Verteilung}{} -\newcommand{\AnzahlPunkte}{0} %%Anzahl der Punkte festlegen - \newcommand{\Intro}{ \fcolorbox{black}{testgrauRGB}{% \parbox{14.3cm}{ diff --git a/templates/test/Aufgaben/aufgabe.tex b/templates/test/Aufgaben/aufgabe.tex deleted file mode 100644 index 192a80e0..00000000 --- a/templates/test/Aufgaben/aufgabe.tex +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -\renewcommand{\AnzahlPunkte}{2} %%Anzahl der Punkte festlegen -\renewcommand{\Verteilung}{1 + 1 BE} %%Anzahl der Punkte festlegen - -\begin{Aufg} -Berechne $1+1$ -\end{Aufg} - -\begin{Lsg} -$1 + 1 = 2$ \BE{1} -\end{Lsg} diff --git a/templates/test/Aufgaben/aufgabe1.tex b/templates/test/Aufgaben/aufgabe1.tex new file mode 100644 index 00000000..7cc4d741 --- /dev/null +++ b/templates/test/Aufgaben/aufgabe1.tex @@ -0,0 +1,14 @@ +%% Anzahl der Punkte festlegen +%% Das manuelle Festlegen der Punkte überschreibt die Anzahl der +%% Punkte im Erwartungshorizont +\AnzahlPunkte{1} + +\begin{Aufg} +Berechne $1+1-2$ +\end{Aufg} + +\begin{Lsg} +$1 + 1 = 2$ \BE{0.5} \\ +$2 - 2 = 0$ \BE{0.5} \\ +$\Rightarrow 1 + 1 - 2 = 0$ \BE{1} +\end{Lsg} diff --git a/templates/test/Aufgaben/aufgabe2.tex b/templates/test/Aufgaben/aufgabe2.tex new file mode 100644 index 00000000..ab735e47 --- /dev/null +++ b/templates/test/Aufgaben/aufgabe2.tex @@ -0,0 +1,16 @@ +%% Ein manuelles festlegen der Punktanzahl ist möglich aber nicht nötig. +%% Die Punkte einer Aufgabe werden durch die Anzahl an vergebenen BEs in der +%% Lösung bestimmt. +% \AnzahlPunkte{2} +\renewcommand{\Verteilung}{1 + 1 BE} %% Verteilung der Punkte festlegen + +\begin{Aufg} +Gibt die folgenden Eigenschaften eines Quaders an. \\ +\textbf{a)} Anzahl der Ecken \\ +\textbf{b)} Anzahl der Seiten +\end{Aufg} + +\begin{Lsg} +\textbf{a)} Ein Quader hat acht Ecken \BE{1} \\ +\textbf{b)} Ein Quader hat sechs Seiten \BE{1} +\end{Lsg} diff --git a/templates/test/_test.tex b/templates/test/_test.tex index 5ac61462..89316dbc 100644 --- a/templates/test/_test.tex +++ b/templates/test/_test.tex @@ -3,12 +3,16 @@ \thispagestyle{ErsteSeite} \Intro -%%BEISPIEL AUFGABE MIT KARIERTER BEARBEITUNG -\input{Aufgaben/aufgabe} -%\newline +%% Beispiel Aufgabe mit karierter Bearbeitung +\input{Aufgaben/aufgabe1} \begin{Bearbeitung} -\kariert[0.5cm]{17} -%\liniert[0.5cm]{13} +\kariert[0.5cm]{10} +\end{Bearbeitung} + +%% Beispiel Aufgabe mit karierter Bearbeitung +\input{Aufgaben/aufgabe2} +\begin{Bearbeitung} +\liniert[0.5cm]{10} \end{Bearbeitung} %%%Hier die Darstellung am Ende |